Projecte final d'Alfabetització

El JCLIC del projecte està penjat al campus virtual. 

Recursos educatius de les TIC (Guillermo)

 

La motxilla digital

A la pàgina de La Motxilla Digital  trobem diferents recursos que podem utilitzar amb els infants. Així com activitats, cançons i jocs adreçats a diferents edats i nivells d’educació. Per tant, és un espai  en el que podem indagar i anar provant les diferents activitats que es proposen.

Després de molt investigar dins de la pàgina, hem escollit una activitat que està adreçada des de nivell de p3 fins a segon de primària.L’activitat escollida és sobre la música i es diu Pelayo y supandilla. Quan entres a la pàgina principal i esculls l’etapa que vols treballar, trobem una sèrie de blocs temàtics segons el que ens interessa aprofundir. Quan cliques al bloc de la música s’obre una nova finestra on apareixen la sèrie d’activitats proposades per treballar el tema escollit.

Hem volgut escollir aquesta activitat ja que creiem que té una sèrie de característiques que són interessants per treballar amb facilitat amb els infants. Per començar, trobem que a la primera pantalla ens ofereixen cinc possibilitats de joc i/o activitats on dins de cadascuna d’aquestes ens mostren subactivitats. 

Aquestes són:

• Atenderà: En aquest espai expliquen  el conte de El flautista d’Hamelín, que està relacionat amb la música, a través d’imatges acompanyades amb lletra lligada.

• Jugarà: Dins d’aquest espai trobem 5 activitats de joc: pintar, comptar, construir, atrapar i fer parelles.

• Verà: En aquest apartat podem veure una “pel·lícula” que en aquest cas és un vídeo on apareix una noia, acompanyada d’un titella, explicant el conte de El flautista d’Hamelín. I, també, podem veure una sèrie de fotos que l’anomenen “museu”.

• Oirà: Aquí es pot escoltar música, poesies i acudits.

• Tocarà: En aquest espai dóna l’oportunitat de dibuixar i pintar

D’una banda, creiem que és una proposta d’activitats apropiades per treballar amb infants d’educació infantil ja que té un format senzill i sense gaire dificultat. Les activitats que es proposen en cada espai són de diferents tipologies i ajuden a l’infant a desenvolupar les seves capacitats. També és important destacar que encara que es divideixi en subapartats hi ha un fil conductor entre les activitats. És a dir, els personatges que apareixen en el conte són els que apareixen després en els jocs del segon bloc (Hamelín, els ratolins, la flauta i la bossa de diners). Això afavoreix a que l’infant relacioni les activitats. Pot començar mirant el conte i després anar recordant tot allò que a vist a través de les activitats.

D’altra banda, si ens fixem en el disseny de la pàgina, veiem que és molt senzill i crida l’atenció. Els colors que han utilitzat són vius i estan combinats de tal manera correcta. També, cada vegada que cliquem en un espai s’escolta un so breu i l’acompanya una animació, normalment cliquem el que es mou. Els dibuixos que hi ha són divertits i originals, per tal de cridar l’atenció dels nens i nenes.

Externament de la pàgina de La motxilla digital, es pot treballar el conte fora de l’aula i fent partícips als infants. Així doncs, aquest recurs el podem utilitzar com a suport o com a principal activitat. Considerem que és un espai que ens dona un ventall molt ampli de possibilitats per treballar amb els infants. A més, el fil conductor de les activitats i la relació amb la música és interessant. Aprofundim sobre la música a través d’un conte i diferents possibilitats de jocs i propostes.

Web: http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/2_1_ibcmass_u13/index.html

Edu365

L’edu365 és el portal del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya adreçat a l’alumnat de les escoles i instituts del país i les seves famílies, tot i que qualsevol usuari pot fer ús dels recursos que hi apareixen.

Aquest portal va ser creat per proporcionar a l’alumnat recursos curriculars de totes les àrees de manera que poguessin tenir accés a ells des de qualsevol lloc amb accés a Internet. Va començant sent petites activitats fins a crear seqüències didàctiques i petites unitats didàctiques. Així doncs, també s’hi van incorporar recursos i aplicacions (com per exemple el JCLIC) per totes les àrees de l’ensenyament.

La web s’ha convertit en un portal d referència per escoles i famílies. Gràcies a la Web 2.0, els programes, aplicacions etc. Ha fet que esdevingui un aparador de la innovació a l’educació mitjançant les TIC.

Nosaltres en centrarem en els recursos que disposa per els més petits, els del cicle d’Educació Infantil. Dins d’aquest recursos hi ha:

• Jocs: Dins de jocs disposen de 25 propostes creades per treballar diferents temes. Alguns d’ells estan creats a través de l’aplicació del JCLIC.
• Dibuixa i pinta: Dins d’aquest apartat hi ha 12 propostes de treball que es basen en dibuix i els colors.
• Música:Són 6 propostes que es desenvolupen al voltant de la música, des de cantar cançons, veure videoclips de cançons que han creat a diferents escoles fins a tocar-les tu mateix amb un instrument.
• Petits passos: Compost per 8 propostes didàctiques que treballen el espai en educació infantil. Treballen la dreta i esquerra, amunt i a baix, etc.
• Llegeix i escriu:26 propostes destinades a la lecto - escriptura.
• Matemàtiques: L’apartat de les matemàtiques disposa de 29 propostes dedicades especialment als números però d’una manera més amena.
• Anglès:15 propostes que tracten la llengua anglesa. Treballen des dels animals, fins les formes, etc. I a més. Tenen una web del British Council.
• El cos: 10 propostes per treballar el coneixement del cos. Dins d’aquest apartat trobem a en Sàlix i els sentits on hi ha un munt d’activitats.
• Entorn: Per treballar l’entorn trobem 26 propostes educatives que ajudarà als infants a conèixer el que els envolta i els ajudarà a formar part d’aquest.
• Petites històries: Com explica a la web: “Utilitza la imaginació per crear la teva petita història. Escull les imatges que més t’agradin per l’ordre que vulguis o que et vagi millor per a la teva història. Quan l’hagis acabada, imprimeix-la i ja pots ensenyar-la a tothom. No t’oblidis revisar el text escrit i consultar el diccionari i el conjugador”

L'activitat que hem decidit escollir per analitzar és: “Pinta i dóna color (http://www2.crayola.com/coloring_application/index.cfm)”. Creiem que és una proposta d’activitats apropiades per treballar amb infants d’educació infantil ja que té un format senzill i sense gaire dificultat. Les activitats que es proposen en cada espai són de diferents tipologies i ajuden a l’infant a desenvolupar les seves capacitats. 

Aquesta activitat consisteix en un llenç blanc amb diferents estris per pintar: hi ha ceres, retoladors gruixut i més fi, llapis de colors i fins i tot un pinzell. A més, dins d’aquests estris hi ha una multitud de colors diferents. A través d’aquesta activitat els infants més petits poden desenvolupar la seva part creativa i treballar la imaginació. És una manera de que s’ho passin bé jugant i que a la vegada aprenguin. També considerem que pot ser una bona proposta per treballar la motricitat fina gràcies al ratolí i el dibuix que estiguin realitzant. A través de l’expressió gràfica els infants aprenen a expressar-se. Els infants no només aprendran, sinó que seran feliços passant-s’ho bé i aquest és el objectiu de l’escola.

Web: http://www.edu365.cat/infantil/index.htm

Prezi (Guillermo)

zonaClic - activitats - Activitats de música per a educació infantil

Entrada 3: Imatges Digitals (Encarna)

El treball que hem realitzat amb el photoshop ha estat molt interessant i entretingut. Mai havia treballat amb aquest programa tan famós i ha estat una experiència enriquidora però alhora, molt complexa. El fet de treballar per capes ens ha donat molta feina i  et torna boja per moments. És mecànic i rutinari, però com oblidis donar-li a un boto del teclat ja l’has feta gran. Tot i així, crec que no ens va quedar gaire malament... que us sembla?

La vam anomenar: La mestre riallera i encara que sembla que sigui molt senzill de fer-la, darrere d'aquesta imatge hi han més de 15 capes. Al realizar aquesta especie de collage, em va recordar a un treball que vaig fer l’any passat a l’assignatura d’art. Ens va tocar treballar a l’artista Giuseppe Arcimboldo amb objectes de la natura i aquest va ser el resultat:

Us agrada? A més, també vaig realitzar algunes pràctiques amb els nens de la classe però amb les seves imatges. Vaig imprimir la seva foto de la cara en un DIN A4 i la vaig tallar per la meitat. Així quedava com un trencaclosques i havien de buscar la seva meitat. Quan ho vaig plantejar pensava que no els hi agradaria, que no sabrien trobar la lògica a l'activitat. Però estava molt equivocada, els hi va encantar i ho feien amb moltes ganes! buscaven a tots els companys i anaven jugant amb la simetria de les cares, posaven la part de a dalt d'un company i abaix d'un altre. Després tota la cara sencera, etc. 

A part d'aquesta mini activitat, també és pot proposar alguna activitat com la que vaig realitzar jo a classe d'art però amb els petits. Per exemple a l'escola del Baró de Viver ho han fet amb fruites. Mireu els resultats:

Escola Baró de Viver

Amb totes aquestes petites activitats, considero que el més important no és el resultat, sinó tot el procés que comporta per aquests infants. No només amb aquestes activitats, amb totes. L’aprenentatge el fan al procés fins que arriben al final, com diuen al curriculum d’educació infantil “L'avaluació a l'educació infantil és contínua i global, és a dir, que té en compte el procés i l'evolució del vostre fill o filla al llarg de tot el curs. L'equip educatiu elabora els instruments de registre per a les observacions dels progressos dels infants” de la Generalitat de Catalunya.

Espero que us agradi!

Entrada 2: Icones i senyals (Encarna)

Vale más una imagen que mil palabras o això deien. Si ens posem a pensar hi ha moltes llengües, dialectes, maneres de comunicar-nos... però realment el llenguatge universal són les senyals i icones. Quan marxes de viatge i ensenyes una imatge amb un plat de menjar, és igual que sigui a una punta o altre del món que podràs entendre’t. En canvi si dius la paraula en castellà o català probablement no extrauràs res de profit.

Treballar amb imatges a l’educació infantil pot ser molt profitós donat que així desenvolupen la seva imaginació i abstracció. No és el mateix donar un conte amb lletres escrites i que el fil de la narració estigui establert, a que el conte només siguin un seguit d’imatges que tenen relació i historia però no hi ha una lletra que marqui el que passa en cada moment. A l’escola on treballo tenim diferents contes sense lletra que donen molt de joc com per exemple aquest que és de la Suzy Lee:

És molt divertit explicar el conte i que siguin els infants els que vagin fent la narració del que li passa a la nena en cada una se les seqüències que van apareixent. Arriba un punt que tu com a mestre passes a ser la persona a qui expliquen el conte, en comptes de ser al revés. D’aquesta manera potenciem el pensament simbòlic i la imaginació. A través de la imaginació els nens són lliures, com diu el Joan Turu en les seves il·lustracions (si voleu més il·lustracions us deixo el seu facebook on penja cada dia un nou dibuix: https://www.facebook.com/pages/Joan-Turu/261355487354378?ref=ts&fref=ts)    

Hi ha uns altres contes de la Suzy Lee també són molt interessants. El conte que penjaré a continuació s'assembla al que hem treballat a classe d'en Nicolas Bianco-Levrin - Oeil pour oeil. És diu "Sombras".

A part d'aquesta il·lustradora, també hi ha molts altres contes que treballen a través de les imatges com aquest que es molt útil pel últim curs d'escola bressol on comença el control d'esfínters. Aquest conte ens ajuda a metres i educadores a treballar el tema del bolquer amb els infants. I als infants els ajuda a entendre el canvi que els espera i les repercussions que poden tenir si s’escapa el pipi; però sobretot els ajuda a perdre la por a la nova situació. La versió que penjo és un nen, però també hi és la nena. 

Espero que us hagi agradat la meva petita recopilació de contes amb imatges.

Qüestionari (Ingrid)

Personal Learning Environment (Guillermo)

Amb L'arribada de les Noves Tecnologies i la Web 2.0 (definició: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/), les Relacions Socials van cobrant un altre sentit. Ja no estan de moda els missatges de text, les cartes, escoltar la ràdio....; Ara les Xarxes Socials i l'entorn digital, pren més força que mai.

Per Això, s'ha creat un nou concepte anomenat Entorn Personal d'Aprenentatge (en anglès: Personal Learning Environment o PLE). Aquest entorn va sorgir de la necessitat d'organitzar la informació que es va trobant, modificar-la i organitzar-la. És Dir, permet recopilar el conceptes, modificar-los i generar uns de nous per tu mateix.